進学塾・考学館の塾生体験記で生の声をお聞きください！

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体調を崩したとき、どうするでしょうか。

「ちょっと熱があるな」「お腹が痛いな」と思っても、医学マニアに相談する人はあまりいません。多くの方は、病院へ行き、お医者様に診てもらい、適切な診断やお薬を処方してもらうはずです。専門家に相談するのが、一番確実だからです。

しかし、こと勉強となると、分からないことがあっても「とにかく自力で解こう」と意地になってしまうお子さんが少なくありません。もちろん、学力があり、自分で調べる力がついていて、「この参考書のこのページを見れば分かる」というように的確に学習を進められるなら、それで問題ありません。ですが、最近はそういった力を持ったお子さんが減ってきているのが現状です。

結果として「分からないまま放置する」「机に座っているだけで勉強した気になる」といった状態に陥ってしまう生徒さんも、かつての当塾には何名かいました。それでは、せっかくの勉強時間が無駄になってしまいます。塾は「非日常空間」を提供します。生徒さんには、自宅ではできないことに時間を使って欲しいと思います。

では、そのような状況で、分からない問題にぶつかったとき、誰に相談するのが良いのでしょうか？やはり、学校の先生や塾の講師といった「勉強のプロ」に聞くのが、一番効率的で確実な方法です。プロ＝お金をとれるレベルの教務力を持つ人です。

先程の例に戻ると、体調が悪いときに「医学マニア」から受けたアドバイスを実践し、余計に具合が悪くなっても、その方は責任を取ってくれるでしょうか。無理です。

当塾では、自習室の利用はもちろんのこと、普段から生徒一人ひとりの学習状況をしっかりと確認し、適切なタイミングで声をかけています。「ただ座っているだけ」や「分からない問題をそのままにする」ことがないよう、講師がしっかりサポートしながら、学力の向上を図ってまいります。

日々、良い意味で生徒の様子を注視することにより、会話も生まれ、講師と生徒のコミュニケーションも円滑になります。接する面積も増えます。そして、質問対応を繰り返すことより、講師もまた成長できるのです。

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当塾は、講師(水野)が東京のオンライン家庭教師の法人から業務委委託を受け、都市部の生徒を指導し、個別指導でも実績を出し続けてきました。勿論、しっかりと採用試験も受け、教師全員の「上位3％のみが得られる『プロ認定』」も受けています。

そこで得た経験等を、当塾の生徒たちにもアウトプットしています。やはり、特筆すべきは「圧倒的な情報量の差」です。

高校入試と大学入試では、偏差値の意味が大きく異なります。高校入試では、ほぼ全ての生徒が進学するため、高校受験の偏差値50は平均的な数値とされています。一方、大学入試では進学率が約60%で、大学受験の偏差値50は上位30%に位置します。全高校3年生の中では、偏差値57に相当します。

さらに、大学受験には中高一貫生や浪人生が加わり、競争が非常に熾烈です。このため、高校の偏差値50は大学の偏差値40～45に相当するとされています。したがって、「偏差値50の高校に受かったからといって、偏差値50の大学には受からない」という事実を理解することが重要です。地方の高校では都市部の情報に触れる機会が限られています。

都市と地方の教育格差を知っているのと知らないのとでは、大きな差になります。その結果、情報を知らない生徒さんは、進学において大変な状況に直面することがあります。

当塾は正確な情報を提供し、進学の道筋を明確にし、最高品質の授業と手厚いサポートで、頑張る生徒さんを平等に贔屓します。

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当塾では、生徒に自習を強制していませんが、多くの生徒は放っておいても来るようになります。それは、自分のペースで学び、成長できる環境が整っているからです。

入塾当初の生徒の様子はさまざまですが、真っ直ぐ座れないほど酷い姿勢の生徒もいます。学習習慣が身についていないため、集中すること自体が難しいのです。しかし、当塾では頭ごなしに叱るのではなく、必ず理由つきで諭し、具体的な指示を与えながら、一人ひとりに寄り添います。

また、学習を進める上で必要な情報は、生徒にとって大きな支えになります。当塾では、具体的な学習法や進路情報を、これでもかというくらい提供します。どのように勉強すれば効率的か、大学・学部の受験方式・科目など、生徒一人ひとりが必要とするものを惜しみなく伝えています。

生徒たちは自ら着席し、その日の学習内容をメモ帳にタイムテーブルとして記入します。誰かに言われなくても、やるべきことを計画し、実行できる力が身についていくのです。当塾には監視する講師はいません。不要だからです。それでも生徒たちは、自主的に学び続けます。

▲初見の方はこの光景に驚かれます。

このような積み重ねによって、生徒との信頼関係が築かれ、個々の質問や相談などを通じて円滑にコミュニケーションが取れるようになります。そして、学年が上がるにつれ、自ら考え、行動できる力がついていきます。

入試が近づくと、無償での授業が大量に行われます。最後の追い込みの時期に、生徒たちが最大限の力を発揮できるよう、徹底したサポートを惜しみません。

このような環境の中で育った生徒たちは、高校3年生になる頃にはもう何も言う必要がありません。どこへでも送り出せるほど成長しています。受験だけでなく、これからの人生においても役立つ「自主的に学ぶ力」を身につけてくれることが、当塾の何よりの喜びです。

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学校や塾での直接的な関わりは限られた期間です。しかし、当塾では、その時間の中で生徒さんの人生に深く関わり、長く続く絆を築くことを理想としています。

先日、嬉しい出来事がありました。15年以上前に初めて出会った教え子から突然DMが届いたのです。「子育てもひと段落したのでランチに行きませんか」という内容でした。彼女は、当塾を開校後は4年間アルバイトスタッフで勤務してくれ、その後も様々な形で関わりを持ち続けてくれています。また、当塾のクラウドファンディングにも支援してくれました。

そして、前職時代の教え子でもあります。当時はまだ若かった私が、試行錯誤しながら指導していた頃の生徒さんです。先生と生徒の期間はたった2年。

「教える・教えられる」の関係が終わってから、自分の指導の正解・不正解を振り返ることがありますが、今日でも交流を続けてくれる教え子たちから、私の方が学びを得ています。

「本人の中に何か残せるものがあれば」と今の生徒さんに対峙する時も、そう思いながら指導にあたっています。

当塾は、これからも一人一人の生徒さんと真摯に向き合い、互いに学び合える関係を築いていきたいと考えています。短い関わりの中でも、人生に寄り添える存在でありたい。それが当塾の願いです。

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日頃から生徒や保護者の皆様と接する中で、当塾が最も大切にしているのが、「生徒の意志を尊重する」ということです。この基本理念に基づき、当塾は独自の教育方針を掲げています。

塾といえば、「やる気のある生徒が集まる場所」というイメージが一般的かもしれません。当塾ももちろん、やる気に満ちた生徒たちを応援し、全力でサポートする姿勢に変わりはありません。ただ、それと同じくらい大切にしているのが、「やる気の無い生徒の意志をも尊重する」という考え方です。

これは冷たく聞こえるかもしれませんが、本来「やる気」というのは、自分で持ってくるものだと考えています。他者が他者を変えることは不可能というのが、私の持論です。無理矢理やらされている状態では、たとえ一時的に成果が出ても、それが心からの喜びには直結しません。達成感も半減してしまうでしょう。

私自身、「無理矢理やらされる」ことが嫌いです。その経験があるからこそ、当塾では、生徒にやりたくないことを強制することはしません。他力本願で取り組む学びは、他責思考に繋がりがちです。それでは、生徒の成長にとって本質的な意味を持たないと考えています。

当塾では、すべての生徒に対して平等に接することを心掛けています。その中でも、「平等に贔屓する」という方針を取っています。具体的には、やる気の無い生徒に無理に働きかける時間やエネルギーを抑える分、やる気のある生徒には、その分しっかりとサービスを上乗せして提供するという考え方です。この方針により、生徒一人ひとりが自分のペースで学び、自分の意志で成長できる環境を整えています。

このような理念は、当塾の運営方針として今までも守り続けてきました。そして、これからも変わることはありません。生徒の意志を尊重し、各々が自ら選んだ道で成果を感じられるような塾であり続けたいと考えています。