【なぜかゴミ拾いをする生徒たち】
当塾の前には3日に1回のペースでテナント前にゴミが落ちています。
例えば、タバコのポイ捨て。最初は腹も立ちましたが、「壊れた大人は修復できない」というある偉人の言葉を思い出しました。塾に着いてからトイレ掃除や玄関の窓拭き等は私のルーティーンになっています。したがって、テナント前のゴミも拾うように心がけています。
通常ではありえないものが落ちているので、最近では、ゴミ拾いも楽しくなってきました。食べかけのカレーパン、荷造り用の紐の塊、風に飛ばされてきたであろう段ボール箱etc. ここでは書けないものも複数あります。こういった部分にも、都会との教育格差が顕著に表れているのは言うまでもありません。
そういうことをする人間が「ゴミをポイ捨てするな」などと言う権利は全くないです。当塾の塾生には常識も良識もある大人になって欲しいと思います。
最近では不思議なことに、生徒たちの方から「先生、塾の前にゴミが落ちていたので拾っておきました。塾のゴミ箱に捨ててもいいですか?」と言ってくれます。基本的に、点数が良いか内申が良いか、どちらかに該当する生徒です。成績が良いからそれができるのではなくむしろその逆です。「そういうことが自分から言えるようになったから成績が良い」のです。私は学生時代にトライアスロン部の主将をしていました。もちろんスポーツはスポーツの魅力があります。これはあくまで私の経験則ですが、「勉強ほど人格を形成するのに、公平なものはない」と思います。
学校での態度がイマイチな人は、間違いなく塾の態度にも現れます。例えば帰るときに自分の使った机が歪んでいる、机の上に消しカスが残っている、椅子を引いて帰らない、机の中に忘れ物をしていくetc. 入塾当初、こういった現象が見られる生徒は、まずそこから修正していかなければなりません。それを自覚でき、自分の置かれている現状をしっかりと理解できる生徒であれば、伸びしろも青天井です。今後もそういった、意識の高い生徒を募集していきたいと思います。
私は、当塾以外の生徒にオンライン指導をしています。主に大学受験の英語を担当していますが、そのお客様の中心は大都市の中高一貫の学校に通う生徒さん達です。私も岐阜県が好きで名古屋から住民票を移したわけですから、働けなくなるまでこの塾の運営を続けていきます。
理由① :実際に都市部と地方都市との教育格差を自分が体感しなければいけないと思ったから。→想像を絶するものでした。
※【参考↓】
理由②:目の肥えた都市部の生徒から、客観的に評価をもらうことにより、自分自身の指導スキルもさらに上がると考えたから。→毎回、お客様たちから評価をつけてもらうシステム。純粋に指導力のみで評価されるので、能力が低ければ即クビ。
理由③:塾講師は、井の中の蛙になりがちである。だから、常に新しいことに挑戦し続け、大人の世界の楽しさを自らが生徒たちに示す必要がある。→先日の面談で、「年齢にかかわらず、様々なことに挑戦する先生の姿を見て、私も〇〇を始めました。」と言う保護者の方もいました。私の想いが伝わり、しかも生徒ではなくその親御さんが新しいことに取り組まれるという事は、ある意味予想外でしたが…
当塾は、「とりあえず小規模塾がいいからここに来てみた。」「何かハードルが低そうだから。」という理由で来る方はいません。ここでしか体験できないことを、吸収したい方だけが来てくだされば良いと思っています。当塾のモットーは「脱八方美人」「頑張るお子様を平等に贔屓する」です。
【週2回だけで結果が出たら、高得点者だらけ】
この校区には、多くの塾があります。集団塾であれば、大体週2回から3回の通塾になると思います。本当に週2回から3回塾に来るだけで、点数が伸びるでしょうか?もしそれが達成できたら、学校のテストの平均点はとんでもないことになります。全員が全教科90点以上、学年平均が450点ということもあるのではないでしょうか?
にもかかわらず、この十数年、学校の定期テストの平均点はほとんど変わっていません。もうお分かりかと思いますが、結局塾に通っていても勉強しない生徒が山ほどいるからです。
私は個人的には、成績低下、停滞に関しては塾側に責任はないと思います。(よほど人間性に問題のある塾長先生なら話は別ですが…)確かに私は、岐阜県の同業者と関わる事は極力避けています。ただし、同業者として強く思うのはどの塾の先生であれ、生徒の成績向上のために努力されている事は共通だと思います。通塾する塾の方針にしっかりと従い、頭のてっぺんからつま先までその先生の言うことをしっかり守って実行すれば、効果が出ないはずは無いのです。でなければ、これだけ多くの進学塾が生き残っているはずがありません。
要は、オンラインだろうがオフラインだろうが、「やる人はやるし、やらない人はやらない」という単純な話です。しっかりとやる人は、講師から注意を受けることも無くなります。だから、塾という非日常空間が「楽しい」のです。
当塾の高校生は、全員が中学生からの持ち上がりです。何か相談があるときには、必ず以下のようなLINEをくれます。また質問がある時なども必ず「報連相」をしてくれます。これは、中学生時代にコミュニケーション能力の大切さを説いてきたからだと思います。
友人関係、部活の事、勉強の事など生徒からの相談は多岐に渡ります。その際、「〇〇した方がいいよ」「絶対〇〇すべきだ」などと言う無責任な発言は絶対にしないように心がけています。塾講師など、生徒の人生を背負って立てるほど立派な仕事ではありません。私も慈善事業でこの仕事をやっているわけではありませんので、自らアクションを起こしてこない方には反応しません。人から助けてほしい、救いの手を差し伸べて欲しいのであるならば、まず自分が全てをさらけ出さなければ相手に伝わるはずがないのです。私自身がそれを具現化し、生徒にその姿を見せています。
先日こんなことがありました。私は、英語力のブラッシュアップのために、英会話学校に通っていますが、正直に「月謝のことで相談があります。」と事務の方にお伝えしました。自分で言うのもおこがましいですが、私は「生徒」としてはかなり真面目な方だと思います。毎週出題される300字から400字のエッセイ、テキスト、時事問題のディスカッションの予習など多くの宿題が課されますが忘れた事は1度もありません。また、質問や疑問点は必ずネイティブの方に相談するようにしています。そういった姿勢も評価されてのことでしょうか?通常であれば、ありえない金額を割引してもらえました。もちろん、今までと全く同じサービスが受けられるにも関わらず。「あの人がそこまで言うんだから、ちょっと助けてやるか!」と相手に思ってもらえるのも、その人の才能の1つです。
これが、指示も守らず、宿題もやらず、言われた通りの勉強も実践せず、積極的に自ら質問をしない、私がそういった生徒であれば受け入れられなかったでしょう。また助けようという気も起きないでしょう。当塾がモットーとしている「平等に贔屓する」というのはそういうことです。ですから、たとえ通塾年月が浅くともいち早くこれに適応してくださる方は、早い段階で成績が伸びます。当塾で、内申点を30から40以上に上げる事はそこまで高いハードルではありません。また、高校生になってから、全国模試の偏差値で(校内ではありません)偏差値70を超える事はそこまで難しくありません。ただし、上記のことができればの話です。こういったことを書くたびに、「厳しい=先生がいつも怒っている」という拡大解釈が好きな方がいます。本当にそんな塾ならば、同業他社がひしめくこの地で10年も存続させることは不可能でしょう。
